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【文汇报】培养人才不同于生产产品

【文汇报】培养人才不同于生产产品

期:2011-10-21 作者:李雪林 来源:科教卫

 

   学生进入企业工厂实习,教师和企业联合搞课题研究,这样的产学研合作模式已经成为高校培养应用型人才的流行做法。在上海电机学院近日主办的地方应用型本科院校改革发展论坛上,专家指出,培养应用型人才不等同于生产产品,要警惕产学研合作陷入误区。
   
教学和生产发生矛盾
   
   厦门大学教育研究院教授潘懋元说,教学是培养人,生产的任务是制造产品,在产学研结合过程中,学校的教学培养和企业的生产往往会产生矛盾,“培养人才与生产产品是不同的过程,教学要由浅入深,由简单到复杂,生产流程往往是重复的、固定的。有的学生从学校进入工厂实践,反复做同样的操作,就会认为学不到新东西,产生厌烦情绪。”
   
   上海电机学院院长夏建国认为,产学研合作要向深层次、制度化层面进行。该校与上海电气集团合作,共建二级学院,比如,聘请上海电气电站集团总工程师担任该校电气学院院长,原来二级学院的院长担任执行院长,总工程师到学校来,会把技术人员带到学校做兼职教师,技术人员和教师互动,把一线的需求带到课堂上。
   
产学研合作需政策法规支撑
   
   目前对企业来说,产学研合作是公益行为,收益很小,而且要承担很多风险,比如学生实习期的安全问题,生产设备的损耗。所以产学研合作中,往往是企业不感兴趣,学校剃头挑子一头热。
   
   有专家公布了一项调查,60%的高校认为“缺少政府引导和政策支持”是制约产学研合作的主要因素,19.61%的企业认为,产学研合作最主要的问题是缺乏政策法规。
   
   潘懋元指出,要找到最合适的结合点。如果一方不可避免受损,另一方要主动提出补偿,可以由政府提供补偿,也可以通过学校帮企业设计新产品或给予补贴的形式来补偿。
   
   浙江师范大学教育研究所刘尧提出,近几年,高校提倡围绕就业调整专业,高校根据地方经济社会发展,创建一批需求量较大的应用型专业,无可厚非,但要防止高校沦为“职业培训机构”。
   
   与会专家认为,我国的高等教育已从培养学术精英转向培养应用型、职业型、技术型等多样化的人才,应用型本科院校只要定位明晰,选择符合自身传统特色和办学条件的教育类型,地方本科院校也能办成一流的、高水平的技术类大学。
   
    本报记者  李雪林